Педагогические науки

Исабаева М. М. Теоретические основы формирования навыков здорового образа жизни у учащихся  // Современные инновации №9(11) / VI Международная научно-практ ическая конференция «Современные инновации в эпоху глобализации: теория, методология, практика» - 17 сентября 2016 {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Исабаева Машхура Мухиддиновна / Isabaeva Mashkhura Mukhiddinovna - старший научный сотрудник-исследователь, Узбекский научно-исследовательский институт педагогических наук им. Т. Н. Кары Ниязи, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье определены концептуальные основы формирования здорового образа жизни у учащихся общеобразовательных средних школ в процессе обучения биологии. Обоснована необходимость реализации в процессе формирования здорового образа жизни принципов научности, системности, последовательности, наглядности, взаимосвязи обучения и воспитания, преемственности, логической связи, сочетания индивидуальных и групповых форм обучения, демократизации и гуманизации образования.

Abstract: in this article the conceptual foundations of a healthy lifestyle among students of secondary schools in teaching biology. The necessity of implementing the process of formation of healthy lifestyle principles of scientific, systematic, consistency, clarity, the relationship of training and education, continuity, logical connection, a combination of individual and group learning experiences, democratization and humanization of education.

Ключевые слова: научность, системность наглядность, логическая последовательность, дифференциация индивидуализация, оценка и самооценка, субъект, субъект отношения, инновационные и информационные технологии, нестандартные учебные задания.

Keywords: scientific, systematic clarity, logical consistency, differentiation individualization, assessment and self-assessment, a subject-subject relationship, innovation and information technologies, innovative learning activities.

Литература

1. Исабаева М. М. Биологияни ўкитишда соғлом турмуш тарзини шакллантириш методикаси. Т.: Таълим технологияси, 2012.
2. Толипова Ж. О. Биология ўқитиш методикаси. Т., 2012.
3. Толипова Ж. О. Биологияни ўқитишда инновацион технологиялар: Методик қўлланма. Т., 2013.

Фролова С. В. Сохранение здоровья школьников через организацию здоровьесберегающей деятельности на уроках истории и обществознания // Современные инновации №8(10) / VI Международная научно-практическая конференция «Современные инновации в России и за рубежом: прошлое, настоящее, будущее»- 17 августа 2016 {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Фролова Светлана Владимировна / Frolova Svetlana Vladimirovna – учитель истории, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 44, г. Владимир

Аннотация: в статье анализируется использование здоровьесберегающей технологии на уроках истории и обществознания.

Abstract: the use of health saving technology on the lessons of history and social studies is analyzed in this article.

Ключевые слова: здоровьесберегающая технология.

Keywords: health saving technology.

Литература

1. Ануфриева Л. Принципы здорвьесберегающего обучения. // Здоровье детей, 2006. № 2. С. 16.
2. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения // Под ред. М. М. Безруких, В. Д. Сонькина. М.:ИВФ РАО, 2002. 181 с.
3. Короткова Н. В. Наглядность на уроках истории: Практическое пособие для учителей. М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 176 с.
4. Кучма В. Как сохранить здоровье детей в процессе обучения? // Здоровье детей, 2006. № 1. С. 4.
5. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М.: изд-во АПК и ПРО, 2002. С. 121.

Абдыканова С. А. Формирующее оценивание как средство повышения качества образования в школе // Современные инновации №8(10) / VI Международная научно-практическая конференция «Современные инновации в России и за рубежом: прошлое, настоящее, будущее»- 17 августа 2016 {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Абдыканова Сауле Алихановна / Abdykanova Saule Alikhanovna – магистрант, направление: управление проектами в образовании, кафедра педагогики, Вятский государственный гуманитарный университет, г. Киров

Аннотация: в статье анализируется как формирующее оценивание используется в повседневной практике (ежеурочно, ежедневно). При данном виде оценивания обязательно должна осуществляться обратная связь, обеспечивающая прогресс в обучении. Формирующее оценивание помогает учителю отслеживать успеваемость в классе.

Abstract: the article analyzes how formative assessment is used in daily practice (in each lesson, daily). In this type of assessment must be feedback to enable progress in learning. Formative assessment helps the teacher to track the achievements in the class.

Ключевые слова: формирующее оценивание, обучение, критерии.

Keywords: formative assessment, learning,criteria.

Литература

1. Кохаева Е. Н. Формативное (формирующее) оценивание: методическое пособие / Е. Н. Кохаева. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр педагогического мастерства, 2014. – 66 с.

Шпак В. В. Использование современных интерактивных технологий обучения на уроках английского языка // Современные инновации №8(10) / VI Международная научно-практическая конференция «Современные инновации в России и за рубежом: прошлое, настоящее, будущее» - 17 августа 2016 {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Шпак Валентина Викторовна / Shpak Valentina Victorovna – учитель английского языка высшей категории, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 4, г. Славянск-на-Кубани

Аннотация: в статье анализируется использование интерактивных средств обучения и практические возможности плакатов онлайн в обучении английскому языку.

Abstract: the article analyzes the use of interactive methods of education and practical possibilities of on-line interactive posters in teachingt English.

Ключевые слова: метод обучения, интерактивный, плакат.

Keywords: teaching method, interactive, poster.

Литература

1. Проект «Интерактивный плакат». [Электронный ресурс]. URL: http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82%22.
2. Затынайченко Б. Д. Использование интерактивного плаката как средства тематического погружения в мультимедийную среду обучения. [Электронный ресурс]. URL: http://gigschool09.narod.ru/opyt/opyt_zat/oz1.html.
3. Интерактивные плакаты. [Электронный ресурс].URL: http://archive.ec/3Agys.
4. Шпак В. В. Персональный сайт. Адреса авторских глогов. [Электронный ресурс]. URL:http://onlyenglishstudy.ru/veb-masterskaya/veb-masterskaya.